【导读】“情不知所起，一往而深。”不同的人，对爱情的理解也相应各有不同。因为理解不同，所以各自选择的爱情以及对待爱情的方式也会各有不同。

有些人对爱情的理解太现实化，有些人对爱情的理解太理想化，过于现实化和过于理想化，都不是好状态，要么容易与真爱失之交臂，要么容易栽的头破血流。

爱情需要激情满满的投入，但更需要理智去掌舵方向。毕竟爱情不只需要感性，更需要理性。

近两日，安徽省六安市霍邱县一中学教师汪某通过微信向一名女学生表白的消息在网上掀起了轩然大波。

“从几个月前的那个洗净铅华的人间最美的笑映入我的眼帘开始，我内心就知道了你将永远都是我今生的最爱!你的存在比我的生命更重要!”

初看这样的消息，文字很美、感情很真，想必男主是真的很爱这个女生，可是回归到现实，这是一名高中男教师跟女学生发的消息，这样的内容实在太不妥当。

作为一名高中教师跟一名未成年女学生表白，已经严重违反了师德师风，即便再心动，也应该克制和收敛。发完消息后，这位老师似乎还是有一丝理智存在的，他补充了一条“上面这些消息不想看就忽略吧!”

事情曝光到网上后，有不少网友表示，汪某曾是自己小孩的班主任，为人处事和教学管理都非常不错，教学成绩也是非常显著，而汪某本人也表示是有人在恶作剧。

然而，经过学校进一步核实和调查，最后结果显示，情况属实，消息确实是汪某本人所发，这样一个在家长和学生眼中的好老师在感情一事上确实是没有控制好自己。

虽然有不少人表示师生恋很正常，没有必要大惊小怪，但汪某的行为的确是违反了师德师风，学校本着对学生负责、对社会负责的态度，很快对此事进行了处理，最终汪某被免去学校政教处主任一职，汪某最终不得不为自己的冲动买单。

“我高中班主任娶了隔壁班的同学，高一开始谈恋爱，毕业就结婚了。”

“刚听说曾经的一个学生和大她18岁的高中老师同居了，女孩子现在大二，自身很爱。”

在不少人看来，无论是小说中还是电视剧中师生恋都很甜，为什么到了现实生活中就不行了呢?这种发自肺腑的真心喜欢为什么不被允许?

的确，师生恋，在很多文艺作品中都是令人遐想的美好故事，从琼瑶的《窗外》到电影《教师别恋》……但在现实中却一直处在舆论漩涡的中心。

毋庸置疑，师生恋有悖于伦理与法律，即使是纯洁的感情，也会破坏教育公平。真爱首先建立在双方角色的平等地位基础上，师生恋本身，因为角色的不平等，导致双方在权力、地位、学识、眼界、圈子大小等方面都严重不对称，对于学生而言是缺乏保障的。

对此，罗振宇就曾在《逻辑思维》中一集名叫《权力之下无真相》中说了这么一个观点，大意是：“抛开伦理道德不谈，如果老师和学生恋爱，因为老师拥有直接影响学生的各种权利，那么这个学生的权利怎样得到保障?”

尤其是对于这段师生恋而言，作为未成年高中女学生，她去学校的主要任务是学习，这个阶段她对感情的理解还是懵懂和不成熟的，极便学生也有这方面想法，作为老师也应该制止，而不是主动去表露心意，这样看似纯情的表白其实是极其不负责任的。

人生而自由，却无往而不在枷锁中。恋爱是自由的，生而为人，你爱谁都可以。但为了保障这份自由的行使，你不能爱自己的老师或学生，就像你不能爱自己的直系亲属。

这位老师看似真情的告白，其实冷静下来后或许只是一时冲动而已，真正成熟的感情一定是深思熟虑、综合评判后的选择，这种不顾后果、不计代价的表达方式不能称之为真正的喜欢，更何况从事情暴露后他立马予以否认的态度就能看出他的真心有几分。

正如罗翔所说：“真正的爱，一定与责任与克制有关，真正的爱，一定是从心里发出的。一定是愿意承担责任的爱。一定是不单求自己的好。也要求对方好的爱。”

在一段真挚的关系中，爱不仅仅是一个美好的感觉，而是一种深深的承诺。它意味着愿意承担对方的幸福与痛苦，对于汪某而言，他的喜欢或许只是一种试探，这样的爱既没有保障，也没有未来，所以不必再为之惋惜了。

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